Motivasjon/mestring/selvbilde

Motivasjon

S.375 i Imsen

Motivasjon er det som skaper aktivitet hos et individ og som driver individet til å fortsette med denne aktiviteten.

·         Samspillet mellom individets tanker og følelser, og hvordan de påvirker forberedelsene, utføringen og vurderingen etter aktiviteten

·         Individets grunnleggende verdier spiller en viktig rolle for motivasjonen. Hva oppfattes som viktig for han?

·         For indre motiverte individer har en glød for selve aktiviteten og opplever den som belønning i seg selv

·         Ved ytre motivasjon utføres aktiviteten på grunn av at man forventer at det skal lede videre til belønning

·         I skolen er det ideelle at elevene med en indre motivasjon for skolearbeid, men karakterer har en tendens til å bli dominerende.

·         Man søker i utgangspunktet det behagelige og unngår det vonde. Derfor kan det være nyttig å bruke belønning og straff til å påvirke elevenes atferd.

Mestring

Man har ulike måter å tolke resultater på. Hvor man plasserer skylden kalles lokalisering.

·         Internal fortolkning ser på indre forhold, som man selv har kontroll på. Dette kan være egne evner, flid og form.

·         Eksternal fortolkning ser på ytre faktorer som lærer, oppgaver, eller flaks.

·         Er årsaksfortolkningene stabile, eller varierende?

·         I hvilken grad har eleven selv kontroll?

·         Elevene har en grunnleggende angst for å mislykkes. Dette skyldes de negative konsekvensene ved å mislykkes. Det vil variere fra person til person hvor mye denne angsten råder, men samtidig har alle også et ønske om å lykkes. For læreren blir da oppgaven å finne oppgaver som gjør at eleven tør å utfordre seg selv, samtidig som frykten for å feile ikke blir for stor. .

·         For å ikke fremprovesere angsten hos engstelige elever kan disse starte med relativt enkle oppgaver, og med langsom progresjon som gir disse økende tiltro til egne evner.

Selvoppfatning

·         Hvordan individet tolker sine suksesser og nederlag sier mye om hans selvbilde

·         Man verner om sitt eget selvbilde ved å sette realistiske mål som står sitt eget ferdighetsnivå og ved sin vennekrets.

·         Elever med høy selvtillit vil oftere forklare suksess med indre forhold, og nederlag ved å se på ytre forhold

·         Elever med lav selvtillit vil oftere forklare suksess med flaks, og nederlag ved å skylde på sin egen udugelighet

·         Gutter vil oftere enn jenter opptre på samme måte som individet med høy selvtillit, mens jenter følger mønsteret til han med lav selvtillit